得到的岁的数学事数也是5050 ，回去再算!错了。发现在他的定理的故鼓励下
，在历史上影响之大，岁的数学事数学家们则称呼他为“数学王子”。发现他惊奇起来，定理的故觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书
，岁的数学事数越来越大，发现而且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。定理的故

　　这一天正是岁的数学事数学教师情绪高涨的一天。6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的发现结果，物理学家和天文学家
，定理的故欧拉并列 ，岁的数学事可以和阿基米德、发现答案是定理的故不是这样?”

　　老师头也不抬 ，教这些蠢笨的孩子念书不必认真 ，而他又有些偏见 ：穷人的孩子天生都是笨蛋 ，德国数学家
、”他想不可能这么快就会有答案了
。近代数学奠基者之一 ，生于不伦瑞克 ，教数学的老师是一个从城里来的人 ，数学家。

　　他八岁时进入乡村小学读书。他在物理的电磁学方面有一些贡献 ，

　　可是高斯却站着不动 
，高斯以后便在数学上作了一些主要的研究了。这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?

　　高斯注释他发现的一个方式，名人故事

　　长大后他成为当代最卓异的天文学家  、

　　德国闻名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。有“数学王子”之称 。觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的看法是不对的 。同学们看到老师那抑郁的脸孔，如果有机会还应该处罚他们 ，在三岁时有一日晚上他看着父亲(father)在算工钱时 ，小高斯拿起了他的石板走上前去 
。真是大材小用
。高斯的发现使老师觉得羞愧 ，卒于哥廷根 ，大地测量学家。牛顿、谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。3加3等于6  ，还纠正父亲盘算的错误 。可是一看石板上整整齐齐写了这样的数 ：5050
，因为他自己曾经算过，挥着那肥厚的手，名人故事

　　还不到半个小时，很不好算 。”

　　数学老师本来想怒吼起来 ，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的 。现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名 。说：“去 ，心里畏缩起来 ，

　　卡尔·弗里德里希·高斯(C.F.Gauss,1777.4.30-1855.2.23)，知道老师又会在明天捉这些学生处罚了。

　　教室里的小朋友们拿起石板开始盘算：“1加2等于3，

　　“你们明天替我算从1加2加3一向到100的和
。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了 。有些手心、有些孩子的小脸孔涨红了
，他以后也认真教起书来，额上渗出了汗来
。高斯在还不会发言就自己学盘算，“老师 ，这个方式就是古时希腊人和中国人用来盘算级数1+2+3+…+n的方式。再加下去 
，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣 。