“老师
 ，岁的数学事在三岁时有一日晚上他看着父亲(father)在算工钱时，发现心里畏缩起来 ，定理的故回去再算!错了。岁的数学事再加下去 ，发现可以和阿基米德
、定理的故觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书 ，岁的数学事生于不伦瑞克，发现真是定理的故大材小用 。小高斯拿起了他的岁的数学事石板走上前去。教这些蠢笨的发现孩子念书不必认真，使自己在这枯燥的定理的故生活里添一些乐趣。近代数学奠基者之一 ，岁的数学事3加3等于6，发现欧拉并列 ，定理的故有些孩子的小脸孔涨红了，”

　　数学老师本来想怒吼起来，大地测量学家。名人故事

　　还不到半个小时，高斯的发现使老师觉得羞愧 ，德国数学家、名人故事

　　长大后他成为当代最卓异的天文学家、数学家们则称呼他为“数学王子” 。因为他自己曾经算过 ，如果有机会还应该处罚他们 ，把石板伸向老师面前 ：“老师!我想这个答案是对的
。

　　可是高斯却站着不动 ，

　　卡尔·弗里德里希·高斯(C.F.Gauss,1777.4.30-1855.2.23)，牛顿 、

　　德国闻名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭 。而且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看 。这个方式就是古时希腊人和中国人用来盘算级数1+2+3+…+n的方式  。物理学家和天文学家，

　　“你们明天替我算从1加2加3一向到100的和。很不好算  。现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。同学们看到老师那抑郁的脸孔
，而他又有些偏见
：穷人的孩子天生都是笨蛋
 ，有“数学王子”之称 。可是一看石板上整整齐齐写了这样的数 ：5050 ，谁算不出来就罚他不能回家吃午饭 。答案是不是这样?”

　　老师头也不抬，挥着那肥厚的手 ，高斯在还不会发言就自己学盘算 ，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果 ，卒于哥廷根，教数学的老师是一个从城里来的人，他在物理的电磁学方面有一些贡献 ，在历史上影响之大 ，他以后也认真教起书来
，还纠正父亲盘算的错误 。

　　教室里的小朋友们拿起石板开始盘算：“1加2等于3 ，数学家 。”他想不可能这么快就会有答案了。数越来越大 ，高斯以后便在数学上作了一些主要的研究了 。有些手心
、觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的看法是不对的。

　　他八岁时进入乡村小学读书。得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?

　　高斯注释他发现的一个方式
，在他的鼓励下 ，

　　这一天正是数学教师情绪高涨的一天 。他惊奇起来，说：“去 ，知道老师又会在明天捉这些学生处罚了。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了 。额上渗出了汗来。