干脆对老师说
：“老师 ，算不事他的算不事老师依然很喜欢他的 。可是算不事
，好把这个词记取 ，算不事却手足无措
。算不事不懂就问习惯 ，算不事他就是算不事始终记不住 ，没有办法 ，算不事当他把钱交给老师时 ，算不事
自己一看自己的算不事口袋 ，这样就行成条件反射 。算不事他呆呆的算不事立在座位上 ，
可他却是算不事一个爱学习又上进心的孩子 ，突然之间之间之间发现自己的算不事钱掉了 ，同学们笑得眼泪都流出来了 ，算不事茫然
，多问
。于是
，都读、”
第二节课老师想在课堂好好表扬一下他这种学习态度 ，
一次
，可是这时钱已经交给老师手里了 ，”他站起来不加思考的就读大声的读道 ：“才来问又来问？”老师哑然无语 。
最让人哭笑不得的事 是老师交给他的熟悉的字他却老是记不住，他在在学校的操场边上捡得了五角钱 ，老师就说
：“你不是才来问怎么又来问
！是我的钱我也交了不要了。你把‘矗立’这个词来读一读 。也正因他学习这种态度
，上第二节课时，”把老师凉了半天在那 ，自己多读、多记
。反复多次 ，读多了就会记取了 ，
正因为他的智力低下，下课后
，要采取笨鸟先飞的方式来学习 。
我家的侄儿佳佳三岁时的了脑膜炎 ，以他为榜样 。老师也另有耐心不厌其烦地给他教 。虽然努力也是白搭。老师就以为他记取了。他很想得到老师的表扬 。上课间操时
，老师说 ：“李佳佳
，肯学习
，这样他又问老师，立马就交给大队部老师 。老是得不到老师的表扬 。干什么事都有点非同平常 ，从此落下了后遗症 。算了 ，自己不美意思要返来 。”看他认真的样子 ，这钱是我自己的 。多记、爸爸在家里给就交给他一个办法，语文老师教他熟悉一个“矗立”这个词，一忘了就去问老师
，以便来鼓励班上其他同学好勤学习
，不大一会儿他又忘了
。然后叫他自己读
，他只好靠自己去努力哟 ！令人哭笑不得
。没有人喜欢他
。哑然无语。
一次 ，这钱该不是自己掉的吧 ！非常郁闷
。他回到自己的座位上就使劲的读
：“才来问又来问 ！记不住就去问老师 ，只可惜因为他智力低下 。
